Programação CEDEL Novembro

Reunião Pública 31/10: Há muitas Moradas na casa do PAI

Reunião Publica 24/10: ESPERANÇA

Reunião Pública 17/10: Sede Perfeitos

AULA MEJUC: A lei do Trabalho / Desigualdade das riquezas

AULA: LEI DO TRABALHO / DESIGUALDADE DAS RIQUEZAS

A aula  foi dividida em 4 momentos:

1 – Atividade de abertura

2 – Vídeo: Parábola dos Talentos

3 – Interpretação da parábola em grupo

4 – Fixação do tema através de uma surpresa

 

1 – Atividade de abertura

·         Foi solicitado aos jovens que levassem para a aula 2 moedas de qualquer valor.

·         foi questionado primeiramente de onde vieram as moedas, se foram através dos pais ou de suas economias próprias.

·         Em seguida, foi apresentado aos jovens um cofrinho e receberam as seguintes orientações:

- Gostaria que vocês depositassem aqui suas moedas, mas antes, devem estar cientes de que NÃO AS TERÃO DE VOLTA  e PARA QUE USAREMOS ELAS NÃO SERÁ MENCIONADO. Diante disso vocês têm o livre arbítrio em escolher:

1.       Depositar as duas;

2.       Depositar somente uma;

3.       Não depositar nenhuma.

·         Após recolher todas as moedas, prosseguimos a aula.

·         Ao final da aula, agradecemos o desprendimento de quem confiou em depositar as moedas e mencionamos que as moedas se frutificarão: serão destinadas à campanha do leite realizada pelo CEDEL que ajuda um lar de Idosos e pessoas com necessidades especiais mentais , e independente do valor que cada um depositou, a atitude de todos traz o resultado: a obra da caridade.

 

2 – Vídeo: Parábola dos Talentos

https://www.youtube.com/watch?v=6NXQqpY4Zkg

3 – Interpretação da Parábola – (discussão em grupo) + (exposição do que entenderam)

Os alunos sentaram em grupos, recebendo um evangelho e uma ficha contendo citações do mesmo para que o grupo identifique na parábola, qual momento se passa os ensinamentos, interpretando o sentido do que está escrito conforme itens do capítulo.

Itens:

DESIGUALDADE DAS RIQUEZAS:

“-Por que não são igualmente ricos os homens?

-Por não serem igualmente inteligentes, ativos e laboriosos para adquirir, nem sóbrios e previdentes para conservar.”

“- Por que Deus a concede a pessoas incapazes de fazê-la frutificar para o bem de todos?

- A riqueza é um meio de o experimentar moralmente. Cada um tem de possuí-la, para exercitar em utilizá-la e demonstrar que sabe fazer uso dela. Sendo, no entanto, materialmente impossível que todos a possuam ao mesmo tempo, e se todos a possuíssem, ninguém trabalharia, comprometendo a melhoria do planeta.”

*Em que momento da parábola ilustra esta passagem?

Demonstra no Mestre, quando explica os critérios utilizados para distribuir as 10 moedas: distribui a quantidade conforme a experiência e habilidade, observando ao 3º homem q dele será cobrado menos q dos demais, porém, será cobrado conforme a quantidade que lhe foi dado em responsabilidade.

Todos os 3 homens foram experimentados pelo Mestre, que deu a eles o livre arbítrio para utilizar como quiserem o tesouro deixado.

A VERDADEIRA PROPRIEDADE:

“-Poderá o homem usar e abusar de seus haveres durante a vida sem ter de prestar contas?

- Permitindo-lhe que adquirisse, é possível haja Deus tenha querido recompensar-lhe, no curso da existência atual, os esforços, a coragem a perseverança. Se, porém, ele somente utilizou na satisfação dos seus sentidos ou do seu orgulho; se tais haveres se tornam causa de falência, melhor fora não os ter possuído, visto que perde de um lado o que ganhou de outro, anulando o mérito do seu trabalho. Quando deixar a Terra, Deus lhe dirá que já recebeu sua recompensa.”

*Em que momento da parábola ilustra esta passagem?

Relata ao exemplo do 3º homem, que tendo menos experiência e sabedoria, enterrou sua moeda, não multiplicando seu valor, tendo sido tirado dele a possibilidade de recompensa.

EMPREGO DA RIQUEZA:

“- Qual o melhor emprego que se pode dar à riqueza?

- Amai-vos uns aos outros, eis a solução do problema .”

“- Rico: dá o que te sobra; faze mais, dá um pouco do que te necessitas, mas dá com sabedoria. Não repilas o que se queixa, vai às origens do mal. Alivia primeiro e informa-te e vê se o trabalho, os conselhos, a afeição não serão mais eficazes que tua esmola.”

“O trabalho desenvolve a inteligência e exalta a dignidade do homem, facultando-lhe dizer que ganha o pão que come enquanto a esmola humilha e degrada.

*Em que momento da parábola ilustra esta passagem?

Relata no segundo homem que de posse de duas moedas, exercitando a inteligência viu a oportunidade do trabalho em criar o  transporte no lago que beneficiaria a ele e às famílias que precisavam realizar a travessia; e ainda, se preocupando (amor ao próximo)  como 3º homem, lhe convidou ao trabalho que recusou por estar em momento de esbanjamento, neste caso retrata a parte em que precisava mais de conselhos e afeição do que o trabalho oferecido.

DESPRENDIMENTO DOS BENS TERRENOS:

“Nada vos pertence na Terra, nem sequer vosso próprio corpo: a morte vos despoja dele como de todo bens materiais. Sois depositários e não proprietários. Deus vo-los emprestou, tendes de lhos restituir; e ele empresta sob a condição de que o supérfluo, pelo menos, caiba aos que carecem do necessário.”

Deus é o amigo celestial, que lhe emprestou a riqueza, não querendo para si mais que o amor e o reconhecimento do rico. Exige deste, porem, que a seu turno dê aos pobres, que são tanto quanto ele, seus filhos.”

*Em que momento da parábola ilustra esta passagem?

Ao exemplo do 1º homem que emprega toda sua riqueza no trabalho, fazendo-a multiplicar, no entanto, ao pedido da viúva, ele cede parte de sua plantação sem se queixar, sem se prender com egoísmo à quantidade que lhe poderia render ainda mais do que já possuía.

Momento conclusivo

1.       O que é parábola e porque Jesus ensinava através delas?

R: narrativa alegórica que transmite uma mensagem indireta, por meio de comparação ou analogia.

2.       A quem o mestre interpreta?

R: DEUS

3.       O que as moedas representam para nós?

R: Nossas habilidades e talentos, riquezas intelectuais, riquezas materiais

4.       A riqueza é um problema?

R: Não, quando sabemos a utilizar com responsabilidade em beneficio próprio, como também em benefício da humanidade e da evolução do planeta.

 

4 – Fixação do tema através de uma surpresa

Cada aluno recebeu um cartão sobre a aula, juntamente com uma MOEDA DE CHOCOLATE que faz analogia à recompensa: independente do valor depositado, somos recompensados pelo o que fazemos com boa vontade, sem julgar o próximo se ele merece ou não, e principalmente sem esperar nada em troca: o chocolate representa esta recompensa.

 

Bibliografia:

O Evangelho Segundo o Espiritismo – Allan Kardec

ATIVIDADES CEDEL - OUTUBRO

MOCIDADE CEDEL - MEJUC - NOVO HORÁRIO